生 命 的 意 义

                                         读《生命 生命》有感
                         湛江市第二小学四（3）班 马秋愉   指导老师：钟燕

   这段时间，我们学习了台湾作家杏林子的一篇文章《生命 生命》。课文以“我常常想，生命是什么呢？”开头，然后通过“飞蛾挣扎求生、小苗砖缝生长、静听自己心跳”三个事例，引发了对生命的思考：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”读了这篇文章后，我也一直在想：生命的意义在于什么呢？
   从新闻上得知，前段时间，一名五年级的小学生自杀了。原因是自己没有手机，班上其他同学都有，他觉得面子上过不去，回家便向父母要钱买手机。父母觉得小孩子没必要用手机，而且家里经济条件不大好，就没有答允。他又要挟：“你们买不买？三天后如果我还没有看到手机，我就死给你们看！”父母以为他开开玩笑耍耍小性子而已，便没有放在心上。谁知道，三天后他真的找了瓶农药喝了下去，结束了自己年仅12岁的生命。因为得不到满足的虚荣心，他付出了生命的代价，难道生命的意义在于一味地索取吗？
   在那场震惊中外的汶川大地震中，在一个矿井下，有一名矿工被困井底，他靠着自己强烈的救生欲望，在井下熬了七天，直到被救援人员发现并救出，创造了超过“黄金72小时”仍存活的奇迹。这和前面那个轻生的小学生，形成了多么鲜明的对比！生命的意义不就是想方设法好好活下去吗？
   贝多芬，一位伟大的音乐家，可又有几人记得，他是一个聋人呢？张海迪是一位著名的作家，被誉为“当代保尔”，是因为她是一名从小就高位截瘫的残疾人。还有杏林子、海伦凯勒，他们虽然是残疾人，但并没有自怜自艾，也没有埋怨命运对他们的不公，反而更加努力，成为了杰出人士，为社会作出了巨大的贡献。我们每个人都是被上帝咬过的苹果，有的咬得轻，有的咬得重，无论咬得轻还是重，命运对你都是公平的。
请记住：生命的意义在于珍惜和给予，而不是糟蹋和索取。只有这样，你才能感受到生命的快乐。

点评:小作者在读了《生命 生命》一文后，有感而发，结合实际进行了关于生命的思考。语句朴实，条理分明，中心突出，对四年级小学生来说，这篇颇具议论文之风的习作，是难能可贵的。